En el marco del proyecto PISAC-UNSJ, el 5, 6 y 7 de junio tendrá lugar un Workshop federal para reflexionar sobre asimetrías territoriales en la producción y circulación del conocimiento

El evento denominado “Asimetrías territoriales en Ciencia, Tecnología e Innovación: Redes federales e interinstitucionales para la evaluación de propuestas e itinerarios posibles en la Argentina actual” está organizado en conjunto desde el Instituto de Investigaciones Socioeconómicas (IISE) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) y el Instituto de Estudios en Ciencia, Tecnología, Cultura y Desarrollo (CITEDE) de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN).

El Workshop de carácter virtual ha sido ideado desde los Proyectos PISAC CTI “Mapeando la heterogeneidad estructural y capacidades diferenciales de producción y circulación de conocimientos en Argentina 2022-2024: indicadores de espacialidad académica para la formulación de políticas de redistribución y fortalecimiento CTI, con enfoque federal, multidisciplinar y de género” bajo la dirección de Victor Algañaraz, ejecutado en la UNSJ y “Asimetrías territoriales en las capacidades científico-tecnológicas y su vinculación con el desarrollo productivo: un análisis cuanti-cualitativo en clave federal” dirigido por Andrés Niembro, con sede en la UNRN.

En cuanto a la convocatoria PISAC 2022: Plan Nacional de CTI, fue instituida a partir de la RESOL-2020-330-APN-MCT, presentando como objetivo contribuir a la toma de decisiones de política pública en temas correspondientes a la Agenda de Cambio Institucional del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación 2030. En dicha oportunidad fueron aprobados un total de 5 proyectos a escala nacional.

Este evento científico se propone reflexionar en torno a las asimetrías territoriales que cristalizan en las capacidades científico-tecnológicas aún persistentes en Argentina y su impacto en dimensiones tales como: las instituciones gubernamentales dedicadas a la gestión de CTI; los espacios y los/as agentes dedicados/as al desarrollo de actividades científicas; los proyectos I+D de acreditación local, nacional e internacional; los diversos dispositivos de financiamiento público y privado instituidos en el país orientados a la ciencia y el desarrollo tecnológico; la distribución diferencial de equipamiento e infraestructura en el territorio nacional; los esfuerzos para vincular la generación de conocimiento así como, los desarrollos tecnológicos con necesidades del medio socio-productivo, entre otras dimensiones.

Para su panel de apertura, se contará con las disertaciones de Fernanda Beigel (CONICET, CECIC-UNcuyo), Pablo Vommaro (UBA-CONICET-CLACSO) y Marisa Censabella (UNNE-CONICET). Asimismo, durante el Workshop serán presentadas más de 50 ponencias distribuidas en sus 3 ejes principales: a) Asimetrías territoriales en las capacidades científico-tecnológicas; b) Políticas públicas en CTI en los niveles nacional, provincial y/o local; y c) Estudios de casos institucionales, disciplinares y trayectorias de personas vinculadas al desarrollo CTI. En el panel de cierre participarán Luz Lardone (Directora de CONICET en representación de los organismos CyT provinciales) y Santiago Ferro Moreno (FAUNLPam-CONICET). Tales actividades procuran generar un amplio espacio federal de reflexión e intercambio entre investigadores/as, becarios/as y tesistas argentinos/as con el propósito de dialogar, discutir y reflexionar en torno a el estado de situación del desarrollo CTI en el país.

Finalmente, cabe destacar que desde el evento materializará una publicación digital con las Actas de ponencias, la cual tendrá referato e ISSN propio. Asimismo, será transmitido en directo vía Youtube desde el siguiente link y quienes deseen participar como asistentes pueden inscribirse desde el siguiente formulario. En el programa, además de encontrar toda la información relativa al cronograma de exposiciones, podrán acceder a las indicaciones para el envío de resúmenes ampliados, inscripción para asistentes generales y modalidad de participación.


Se presentó el informe final de la asesoría sobre evaluación académica en Uruguay

El informe titulado “Un estudio de la evaluación académica en Uruguay en perspectiva reflexiva” fue solicitado por el Consejo Nacional de Innovación, Ciencia y Tecnología (CONICYT); cuyos resultados se presentaron el 29 de abril a través de una conferencia y dos talleres desplegados en la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República.

1Presetacin
2FerconMercedesAramendiapresidentadelCONICYT
3FerconAlbertoMajoDICYT
4Taller
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Presentación del informe y talleres. 29 de abril de 2024

La asesoría surgió como una necesidad en el seno del CONICYT a partir de la materialización del proceso de reflexión y análisis orientado a un nuevo diseño institucional del área de CTI, impulsado por el Ministerio de Educación y Cultura. En dicho marco, ha sido indispensable realizar un diagnóstico sobre los distintos sistemas de evaluación de investigadores/as e identificar incentivos y/o desincentivos existentes en materia de desarrollo de actividades científicas y tecnológicas. Así, los objetivos de la consultoría solicitada desde el CONICYT fueron: a) sistematizar y analizar las experiencias de evaluación de la carrera del investigador/a en Uruguay en el marco de los debates internacionales vigentes y b) elaborar recomendaciones para mejorar y articular los sistemas de evaluación existentes. A partir de una convocatoria pública fue seleccionada la Dra. Fernanda Beigel para encabezar esta asesoría, la cual se realizó en el marco del sistema de transferencias del CONICET.

Para el desarrollo del estudio fue adoptada la perspectiva reflexiva de la Sociología de la Evaluación, implementando una metodología que articuló estrategias cualitativas y cuantitativas, así como una amplia gama de material documental recopilado de todas las Instituciones nacionales. Para analizar la experiencia de las carreras académicas existentes en Uruguay, en sus distintas escalas (institucional y nacional) fueron desplegadas entrevistas y focus group con integrantes de comités evaluadores, funcionarios/as, referentes del ámbito académico-científico e investigadores/as. Tales testimonios fueron analizados a través de Atlas.ti (Ver Segunda parte de este informe). Asimismo, el análisis en torno la relación entre los sistemas de evaluación de investigadores/as y los perfiles de producción y circulación del conocimiento se hizo a través de un estudio exploratorio de trayectorias académicas. Finalmente, con base a la información completa de los/as investigadores/as del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) existente en el sistema Curriculum Vitae de Uruguay (CVUy) fue implementado un análisis bibliométrico combinado con prosopografía, a efectos de detectar asimetrías y problemas de promoción en el SNI. Con todo el material empírico relevado fueron identificadas las fortalezas y debilidades de los sistemas de evaluación de los investigadores/as en Uruguay, proponiendo un conjunto de recomendaciones plasmadas en el mismo estudio. El informe completo, su versión ejecutiva, así como los informes parciales pueden consultarse en los siguientes enlaces:

INFORME EJECUTIVO

INFORME COMPLETO