Natalia Rizzo, investigadora del CONICET en el Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales (INCIHUSA-CONICET), junto al equipo que lidera, fue distinguida por el Concejo Deliberante de la ciudad de Mendoza por el proyecto de extensión “¿Qué es el Estado? Construyendo ciudadanías en las infancias y en las adolescencias”. Dicho proyecto promueve estrategias lúdicas para la comprensión del Estado y su presencia en instituciones que acompañan la vida social de las infancias y adolescencias.
El equipo de Natalia Rizzo que recibió el reconocimiento junto a integrantes del Concejo
Participación en una de las escuelas
Una idea de juego para representar a los presupuestos colaborativos
Integrantes del equipo en uno de sus encuentros
La propuesta lúdica incluye 4 juegos:
“El Cumple Ideal: ¿Todo se puede?”
“Presupuesto público, decisión política”.
“Rompecabezas del Estado: Nación, Provincia y Municipio”
“¿Piñata o regulación? Los tres poderes del Estado.
El proyecto se llevó a cabo en diferentes instituciones, tales como: Escuela secundaria 4-082 José Dávila y Escuela Ing. Pablo Nogues N° 4-111; Primaria: Escuela Presidente Quintana N° 1-035: Asociación Civil Violeta Parra; Parque General San Martín y en CONICET Mendoza en las actividades de divulgación científica.
"Coincidimos en la importancia de acceder a información de calidad sobre el funcionamiento del Estado, para mejorar la toma de decisiones, el control del poder político, el ejercicio de los derechos y obligaciones.
Ahora bien, ¿será esto posible si la ciudadanía no comprende su rol o no conoce las instituciones garantes de los derechos de las niñeces y adolescencias o si no sabe de qué es capaz y a qué tiene derecho?"
¿Cómo deciden los investigadores dónde publicar? ¿Qué lugar ocupan los costos de publicación en esas decisiones? ¿Qué conocen y qué piensan sobre las distintas modalidades de acceso abierto? Estas son algunas de las preguntas que aborda el informe “Open Access Scholarly Publishing and Article Processing Charges: The Perspectives and Experiences of Researchers from Africa in Relation to their Publishing Strategies”, recientemente publicado por la Academy of Science of South Africa (ASSAf).
La portada del informe publicado en África
El informe es resultado del proyecto “Acceso Abierto y costos de APC: Un estudio comparativo de prácticas de publicación en África”, dirigido por François van Schalkwyk (Stellenbosch University, Sudáfrica) y Fernanda Beigel (CONICET, UNCuyo/CECIC), con la participación de Víctor Montoya (UNTREF) y Manuel Bruccoleri (UNCuyo) por el CECIC. El proyecto cuenta con el financiamiento de la ASSAf y tiene como unidad ejecutora a African Minds.
La investigación da continuidad a una encuesta internacional sobre prácticas de publicación y gastos en Article Processing Charges (APC), desarrollada entre 2023 y 2024 en el marco del proyecto “Un análisis comparativo de la ciencia abierta, el acceso y la circulación del conocimiento en América Latina y África”, dirigido por Fernanda Beigel y financiado por el Global Research Institute of Paris. En esta nueva etapa, el instrumento fue ampliado para alcanzar una cobertura continental, incorporando versiones en francés y modalidades offline para hacer posible su aplicación en contextos con diferentes condiciones de conectividad e infraestructura digital.
A partir de las respuestas de 761 investigadores e investigadoras de distintos países africanos, el informe analiza las estrategias de publicación, las experiencias con los APC y el conocimiento y uso de diferentes modelos de acceso abierto, con particular atención al acceso abierto Diamante. Los resultados muestran que, si bien el acceso abierto ocupa un lugar importante en las prácticas de publicación, los costos asociados a los APC constituyen un desafío significativo y pueden condicionar las decisiones de publicación.
La publicación constituye así un nuevo aporte al estudio comparativo de las transformaciones de la comunicación científica y de las desigualdades que atraviesan actualmente la circulación del conocimiento académico a escala internacional, prestando particular atención a las perspectivas y experiencias de las/os propias/os investigadoras/es.
Referencia: Academy of Science of South Africa (ASSAf), Open Access Scholarly Publishing and Article Processing Charges: The Perspectives and Experiences of Researchers from Africa in Relation to their Publishing Strategies (2026). http://dx.doi.org/10.17159/assaf.2026/127
Nos enorgullece anunciar el nuevo micrositio de los Indicadores de la Circulación. Estos estudios sirven como herramienta para medir la circulación del conocimiento científico producido en las universidades. En el micrositio se podrá acceder a los tres estudios de caso (UNSaM, UNSJ y UNCuyo) que sirvieron para la elaboración del Manual de Cuyo, presentado como síntesis de estos, al que también se puede acceder desde la web del CECIC. Los estudios se presentarán el viernes 18 de setiembre a las 11 hs, en el Cilindro Central del CICUNC de la Universidad Nacional de Cuyo.Inscripciones aquí.
Hacia la producción y circulación multi-escalar del conocimiento
Desde 2018, el CECIC impulsa una línea de investigación orientada al desarrollo de nuevos indicadores para medir la circulación del conocimiento científico producido en las universidades. Desplegando una perspectiva analítica que cuestiona los enfoques tradicionales de internacionalización, se procura visibilizar la diversidad de escalas, modalidades y direcciones que asume este conocimiento creado en el ámbito universitario. A partir de una estrategia metodológica que combina análisis documental, relevamiento institucional, entrevistas y encuestas al cuerpo docente, la investigación se basa en 3 estudios de caso: UNSAM, UNSJ y UNCuyo. Cada estudio institucional consta de tres partes: una caracterización histórico-estructural de la institución, un análisis de indicadores de circulación y un estudio de trayectorias y prácticas académicas de sus docentes-investigadores/as. Con estos estudios exploratorios, en 2026 se finalizó y publicó el Manual de Cuyo (2026).
Manual de Cuyo
El Manual de Cuyo (2026) presenta una propuesta de indicadores institucionales para medir la circulación multiescalar del conocimiento científico. A través de cuatro dimensiones (espacialidad, investigación, publicaciones e interacción social), ofrece una herramienta estratégica para optimizar la gestión y evaluación del saber universitario.
Los bloques temáticos del Manual de Cuyo
Estudio sobre la producción y circulación del conocimiento en la UNSAM
Este informe, realizado colaborativamente en 2021 por el CECIC-UNCuyo y la Escuela IDAES-UNSAM (Escuela Interdisciplinaria de Alto Estudios Sociales, Universidad Nacional de San Martín), analiza la producción y circulación del conocimiento en la Universidad Nacional de San Martín. Fuente inicial para la construcción del Manual de Cuyo, evalúa indicadores de espacialidad, investigación y vinculación, caracterizando la multiescalaridad y las trayectorias académicas del cuerpo docente de la institución.
Estudio sobre la producción y circulación del conocimiento en la Universidad Nacional de San Juan
Este informe publicado en 2023 analiza la producción y circulación del conocimiento en la Universidad Nacional de San Juan. Mediante el Manual de Cuyo, examina dimensiones de espacialidad, investigación, edición y vinculación social, ofreciendo un diagnóstico integral sobre las trayectorias académicas y las capacidades institucionales de la universidad.
Estudio sobre la circulación del conocimiento producido en la Universidad Nacional de Cuyo
Publicado en 2024, este estudio del CECIC-UNCUYO analiza la producción y circulación del saber en la Universidad Nacional de Cuyo. Basado en el Manual de Cuyo, evalúa dimensiones de espacialidad, investigación, edición y vinculación social bajo un enfoque multiescalar, permitiendo repensar la evaluación académica y las políticas científicas institucionales.
Luego de 4 módulos y la participación de 5 cátedras de la Carrera en Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas de la UNCuyo, el 31 de agosto se dictó el último módulo en modalidad híbrida del taller “Caja de herramientas para cientistas sociales. Fuentes de información y datos abiertos: ¿cuáles están disponibles y qué hacer con esto?”
La introducción a los talleres se realizó el 17 de noviembre de 2025, con la presencia de todas las cátedras participantes y una gran participación de estudiantes y graduados/as
A lo largo del cursado se trabajó en modalidad híbrida
El módulo 4 y la cátedra de Estructura Social
El módulo 4 y la cátedra de Planificación y Evaluación de Proyectos Sociales
El taller, que tuvo su encuentro introductorio el 17 de noviembre de 2025, finalizó con la participación activa de estudiantes, graduados y profesionales de distintos ámbitos. A continuación, se encuentran los contenidos que fueron dictados durante el cursado.
Materiales del cursoSi Usted está interesado/a en recibir los materiales por favor escribanos a: cecic.cuyo@gmail.com.
Módulo 1 – Lunes 30 de Marzo de 2026 en modalidad híbrida
CECIC – Cátedra de Sociología Latinoamericana y Argentina
Disparador: ¿Cómo encuentro y cómo uso fuentes de información científica y datos primarios abiertos?
El universo de fuentes de información científica. Accesibilidad, representaciones y asimetrías.
Datos primarios abiertos. Infraestructuras, repositorios y plataformas: cómo encontrarlos, leerlos, citarlos correctamente.
Fuentes bibliométricas abiertas, OpenAlex y otras.
Bibliotecas digitales de América Latina, buscadores, agregadores de revistas
Módulo 2 – Martes 21 de Abril y Martes 5 de mayo de 2026 en modalidad híbrida
Cátedra de Metodología de las Ciencias Sociales
Disparador: ¿Qué hacer con las bases estadísticas (y qué pueden hacer los algoritmos con ellas)?
Fuentes secundarias y criterios de evaluación. Diseños con fuentes secundarias. Qué significa trabajar con fuentes secundarias en tiempos de digitalización masiva. Coordenadas metodológicas para su uso y criterios de validez, confiabilidad y accesibilidad.
El giro digital y los nuevos métodos computacionales. Diferencias entre datos nativos digitales y digitalizados. Tipos de datos (estructurados, semiestructurados y no estructurados). Introducción al web scraping y a las APIs como nuevas vías de acceso y recolección de información.
Mapeo de fuentes estadísticas y bases abiertas. INDEC y otras instituciones que producen datos para el análisis social. Repositorios y plataformas abiertas: datos.gob.ar, CEPAL, Banco Mundial, Our World in Data, ODS.
Tipos de bases y sus posibilidades de análisis. Ejemplos de aplicación y uso.
Módulo 3 – Martes 23 de junio de 2026 en modalidad virtual
Cátedra de Teoría Sociológica Contemporánea
Disparador: ¿Quién hace al dato y quién lo interpreta?
Acerca de la singularidad de lo vivo, la inteligencia humana / inteligencia artificial
Los datos no hablan solos. Ni se hacen solos (el analista no es un apéndice de la máquina)
Des-hacer la trama, propuesta teórica metodológica para pensar las redes
Módulo 4 – Lunes 31 de agosto de 2026 en modalidad híbrida
Cátedra de Estructura Social y Planificación y Evaluación de Proyectos Sociales
Disparador: Soy asesor, ¿cómo asesoro?
La toma de decisiones en organismos públicos estatales y no estatales.
Generación de estados de situación.
Sintetizar, usar y presentar información en forma breve, precisa y contundente.
Se trata de una formación de modalidad virtual que se dictará del 18 de septiembre al 16 de octubre, los días viernes de 16:00 a 20:00 h. Se propone un abordaje integral que combina el análisis crítico desde la sociología del conocimiento con el manejo práctico de las principales herramientas y plataformas de información científica a escala global, regional y local. A lo largo del programa, se problematizarán las asimetrías estructurales en los circuitos de publicación y visibilidad académica, analizando el rol de los sistemas de indexación dominantes frente a los modelos de acceso abierto y las infraestructuras regionales.
El flyer de difusión del evento
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico por lo que representa una excelente oportunidad para investigadores/as, docentes, estudiantes de posgrado, bibliotecarios/as y gestores/as de políticas científicas interesados en profundizar en los ecosistemas de producción, indexación y evaluación académica.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por el Dr. Osvaldo Gallardo (FCPYS-UNCUYO, CONICET, Argentina) y el Dr. Maximiliano Salatino (FCPYS-UNCUYO, CONICET, Argentina).
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: viernes entre el 18 de septiembre y el 16 de octubre.
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduados/as y docentes FCPyS: $70.000
Externos nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeros/as: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
Para más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
El curso se dictará en modalidad virtual del 14 de agosto al 11 de septiembre, los viernes de 16:00 a 20:00 h.
El curso propone una introducción teórico-práctica al uso de grandes modelos de lenguaje (LLM) para el procesamiento automatizado de información textual. A lo largo de la formación se abordarán los fundamentos de estos modelos, sus datos de entrenamiento, benchmarks de evaluación, modalidades de acceso y principales aplicaciones en tareas de clasificación, extracción y estructuración de información.
La propuesta incluye el trabajo con modelos locales y modelos vía API, el diseño y refinamiento de prompts, y la implementación de flujos de análisis en R aplicados a corpus documentales.
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico, por lo que representa una excelente oportunidad de iniciación para investigadores, docentes y estudiantes. Conocimientos básicos de R resultan útiles, pero no son excluyentes.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por la Dra. Beatriz Soria (FCPYS-UNCUYO, Argentina) y la Dra. Anabella Abarzúa Cutroni (FCPYS-UNCUYO/CONICET, Argentina).
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: viernes entre el 14 de agosto y el 11 de septiembre
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduadas/os y docentes de la FCPyS: $70.000
Externas/os nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeras/os: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
ComunicaciónPara más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
Se trata de una formación de modalidad virtual que se dictará los días 16, 17, 24, 31 de julio y 7 de agosto de 2026, de 16 a 20h. Está dirigida a quienes busquen incorporar técnicas de curaduría de datos científicos abiertos.
La publicación de datos y resultados científicos en circuitos abiertos es un requisito cada vez más relevante para el campo académico y profesional. Para responder a esta demanda, se abren las inscripciones para el curso “Curaduría de datasets abiertos. Aspectos técnicos, éticos y legales de la gestión de datos de investigación”
La propuesta busca brindar a los y las participantes las competencias básicas necesarias para pensar la gobernanza democrática de infraestructuras de conocimiento; tipos de datos abiertos; técnicas de curaduría de datos científicos; plan de gestión de datos; preparación de las bases de datos y readme; procedimientos de depósito según tipos de repositorios; aspectos éticos, legales y contractuales.
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico por lo que representa una excelente oportunidad de iniciación para investigadores, docentes y estudiantes que aún no tienen experiencia previa en la curaduría de datos.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por el Dr. Gonzalo Castillo (CONICET-UNSJ, Argentina) y el Mg. Roberto Stahringer (FCPYS-UNCUYO. Argentina)
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: 16, 17, 24, 31 de julio y 7 de agosto de 2026.
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduados/as y docentes FCPyS: $70.000
Externos nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeros/as: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
ComunicaciónPara más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
La portada de la cuarta entrega de la Newsletter “Practical Sense”, de la Fundación Pierre Bourdieu
Esta nueva entrega ofrece una mirada profunda y crítica, utilizando las herramientas de la sociología de la edición, a un subgénero literario que ha captado la atención del público y la academia mundial: la publicación de auto-socioanálisis y relatos de “tránsfugas de clase”. Aunque el epicentro de esta producción literaria y analítica ha sido Francia, el éxito de ganadores del Premio Nobel como Annie Ernaux demuestra que su relevancia no se limita a un contexto nacional específico.
Contenidos Destacados de esta Edición Especial:
Rose-Marie Lagrave detalla la creación y la sorprendente recepción de su obra Se ressaisir, un relato autobiográfico sobre su propia migración de clase hacia la academia francesa.
Carolina Pulici y Jéssica Ronconi nos trasladan a Brasil para observar cómo se ha dado la reproducción del mercado cultural tradicional de importación/exportación con las traducciones de autores clave.
Sophie Noël disecciona la creación de un best-seller transnacional analizando el fenómeno de Para acabar con Eddy Bellegueule de Édouard Louis.
Lucas Pontzeele cambia el foco hacia los lectores, investigando cómo las narrativas de movilidad ascendente impactan y resuenan entre los individuos que están experimentando ese mismo salto social.
Matthias Fringant ofrece notas de investigación reveladoras sobre la historia y las paradojas que esconden los términos “tránsfugas de clase” y “transclases”.
Marco Pitzalis examina los desafíos teóricos y las controversias de la movilidad social a través de una reseña del libro Trahir et Venger de Laélia Véron y Karine Abiven.
Junto a nuestro especial temático, los lectores encontrarán crónicas de eventos recientes inspirados en la obra de Bourdieu, como el Simposio del Premio Nobel en Estocolmo, el homenaje al científico social Afrânio Garcia en París, y conferencias sobre “La Distinción” en São Paulo y Bielefeld. También incluimos nuestra habitual lista de nuevas publicaciones de interés.
Aclaración conceptual: Notas de investigación sobre los usos sociales de los términos transfuges y transclasses, por M. Fringant.
Reseña de libros: Marco Pitzalis analiza el libro Trahir et Venger (L. Véron y K. Abiven).
Crónica de eventos: Notas sobre el Simposio Nobel en Estocolmo, las Conferencias Bourdieu en Bielefeld y el homenaje a Afrânio Garcia.
Esperamos que puedan ayudarnos con la difusión de este número. ¡Les deseamos una excelente lectura!
La entrevista, llevada a cabo vía Zoom por nuestra directora, Fernanda Beigel, fue realizada el pasado 26 de enero, poniendo el foco en el debate conceptual de la indización y la indexación. Contó con la presencia de Ana María Cetto (Instituto de Física, UNAM; SNI) y de José Octavio Alonso-Gamboa (Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, UNAM), ambos especialistas son figuras centrales en la plataforma Latindex.
La y el especialista invitada/o: Ana María Cetto y José Octavio Alonso-Gamboa
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Repensando la indexación-indización de las revistas
La nueva formación se llevará a cabo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, y buscará brindar una capacitación técnica y analítica para el manejo de grandes volúmenes de información científica y datos abiertos. Está destinada al perfeccionamiento de profesionales de diversas disciplinas. La modalidad será totalmente virtual, con una carga horaria total de 175hs, constando de 7 módulos con clases sincrónicas y un trabajo final. Las inscripciones ya se encuentran abiertas mientras que las clases comenzarán en mayo.
El flyer de difusión del evento
Las Ciencias de la Información constituyen un campo interdisciplinario dedicado al estudio de la información en sus diversas formas, así como de los objetos, infraestructuras y prácticas que permiten organizarla, gestionarla y hacerla circular en entornos analógicos y digitales. En el marco de este campo —consolidado internacionalmente y con fuerte desarrollo académico en Europa y América del Norte— emergen nuevas líneas de investigación y formación vinculadas a las infraestructuras de información científica y al análisis de datos abiertos. En este contexto, la Diplomatura en Ciencias Sociales de la Información y Análisis de Datos Abiertos (CI-DATA) se propone ofrecer una formación innovadora que articula tradiciones como la bibliometría, la sociología de la ciencia, las ciencias de la comunicación y los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Desde una perspectiva propia de las ciencias sociales, y recogiendo la tradición de estudios de la circulación del conocimiento del CECIC, la propuesta aborda el estudio crítico de las infraestructuras digitales, las plataformas y tecnologías de gestión de información científica, así como las metodologías para analizar grandes volúmenes de datos abiertos, contribuyendo a formar profesionales capaces de interpretar, gestionar y producir conocimiento en un contexto marcado por la expansión de la ciencia abierta y la creciente centralidad de los datos en la investigación y en la toma de decisiones públicas y privadas.
Implementar una formación en Ciencias Sociales de la Información y Análisis de Datos Abiertos, destinada al perfeccionamiento de profesionales de diversas disciplinas.
Objetivos Específicos
Ofrecer conocimientos sobre las fuentes de información científica disponibles a nivel global, regional y nacional.
Brindar herramientas de cosecha, técnicas de análisis y procedimientos de gestión de grandes volúmenes de datos científicos.
Capacitar para el manejo de infraestructuras digitales y la curaduría de conjuntos de datos abiertos de investigación
Integrar competencias técnicas y habilidades analíticas orientadas a la resolución de problemas concretos.
Promover una comprensión cabal de las normas éticas y legales que supone el manejo de información científica abierta.
Favorecer una inserción laboral sólida y versátil, alineada con las transformaciones actuales del mundo del trabajo.
Propuesta curricular y distribución horaria
La estructura curricular está diseñada procurando integrar competencias técnicas (gestión, análisis e interpretación de datos) con habilidades analíticas, conocimiento de normas éticas y comprensión del contexto social de la información científica y las infraestructuras digitales abiertas. El plan de estudios está organizado en 7 módulos. Cada uno de ellos tienen su correspondiente discriminación horaria según cursado sincrónico y asincrónico. La acreditación de cada módulo es mediante un trabajo final-ejercicio práctico que será indicado por el equipo docente. Podrán cursarse de manera independiente por personas interesadas que cumplan con los mismos requisitos de admisión a la diplomatura (estudiantes eventuales).
Módulos, sus equipos docentes y distribución de la carga horaria
