Se trata de una formación de modalidad virtual que se dictará del 18 de septiembre al 16 de octubre, los días viernes de 16:00 a 20:00 h. Se propone un abordaje integral que combina el análisis crítico desde la sociología del conocimiento con el manejo práctico de las principales herramientas y plataformas de información científica a escala global, regional y local. A lo largo del programa, se problematizarán las asimetrías estructurales en los circuitos de publicación y visibilidad académica, analizando el rol de los sistemas de indexación dominantes frente a los modelos de acceso abierto y las infraestructuras regionales.
El flyer de difusión del evento
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico por lo que representa una excelente oportunidad para investigadores/as, docentes, estudiantes de posgrado, bibliotecarios/as y gestores/as de políticas científicas interesados en profundizar en los ecosistemas de producción, indexación y evaluación académica.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por el Dr. Osvaldo Gallardo (FCPYS-UNCUYO, CONICET, Argentina) y el Dr. Maximiliano Salatino (FCPYS-UNCUYO, CONICET, Argentina).
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: viernes entre el 18 de septiembre y el 16 de octubre.
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduados/as y docentes FCPyS: $70.000
Externos nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeros/as: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
Para más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
El curso se dictará en modalidad virtual del 14 de agosto al 11 de septiembre, los viernes de 16:00 a 20:00 h.
El curso propone una introducción teórico-práctica al uso de grandes modelos de lenguaje (LLM) para el procesamiento automatizado de información textual. A lo largo de la formación se abordarán los fundamentos de estos modelos, sus datos de entrenamiento, benchmarks de evaluación, modalidades de acceso y principales aplicaciones en tareas de clasificación, extracción y estructuración de información.
La propuesta incluye el trabajo con modelos locales y modelos vía API, el diseño y refinamiento de prompts, y la implementación de flujos de análisis en R aplicados a corpus documentales.
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico, por lo que representa una excelente oportunidad de iniciación para investigadores, docentes y estudiantes. Conocimientos básicos de R resultan útiles, pero no son excluyentes.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por la Dra. Beatriz Soria (FCPYS-UNCUYO, Argentina) y la Dra. Anabella Abarzúa Cutroni (FCPYS-UNCUYO/CONICET, Argentina).
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: viernes entre el 14 de agosto y el 11 de septiembre
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduadas/os y docentes de la FCPyS: $70.000
Externas/os nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeras/os: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
ComunicaciónPara más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
Se trata de una formación de modalidad virtual que se dictará los días 16, 17, 24, 31 de julio y 7 de agosto de 2026, de 16 a 20h. Está dirigida a quienes busquen incorporar técnicas de curaduría de datos científicos abiertos.
La publicación de datos y resultados científicos en circuitos abiertos es un requisito cada vez más relevante para el campo académico y profesional. Para responder a esta demanda, se abren las inscripciones para el curso “Curaduría de datasets abiertos. Aspectos técnicos, éticos y legales de la gestión de datos de investigación”
La propuesta busca brindar a los y las participantes las competencias básicas necesarias para pensar la gobernanza democrática de infraestructuras de conocimiento; tipos de datos abiertos; técnicas de curaduría de datos científicos; plan de gestión de datos; preparación de las bases de datos y readme; procedimientos de depósito según tipos de repositorios; aspectos éticos, legales y contractuales.
El curso destaca por su enfoque teórico y práctico por lo que representa una excelente oportunidad de iniciación para investigadores, docentes y estudiantes que aún no tienen experiencia previa en la curaduría de datos.
La formación estará a cargo de un equipo docente de destacada trayectoria en la materia, integrado por el Dr. Gonzalo Castillo (CONICET-UNSJ, Argentina) y el Mg. Roberto Stahringer (FCPYS-UNCUYO. Argentina)
Datos clave de cursado
Modalidad: 100% Virtual.
Cronograma: 16, 17, 24, 31 de julio y 7 de agosto de 2026.
Horarios: 16:00 a 20:00 h.
Carga horaria: 25 horas totales. Cabe destacar que el curso es acreditable en carreras de posgrado.
Aranceles
El curso cuenta con un esquema de aranceles diferenciado según la categoría de inscripción:
Graduados/as y docentes FCPyS: $70.000
Externos nacionales (Argentina): $90.000
Extranjeros/as: U$D 100
Inscripciones y contacto
Las personas interesadas en participar deberán asegurar su lugar (los cupos son limitados) completando el formulario de preinscripción online.
ComunicaciónPara más información o consultas sobre modalidades de pago, los interesados pueden comunicarse a través de los canales de contacto habituales del CECIC.
La portada de la cuarta entrega de la Newsletter “Practical Sense”, de la Fundación Pierre Bourdieu
Esta nueva entrega ofrece una mirada profunda y crítica, utilizando las herramientas de la sociología de la edición, a un subgénero literario que ha captado la atención del público y la academia mundial: la publicación de auto-socioanálisis y relatos de “tránsfugas de clase”. Aunque el epicentro de esta producción literaria y analítica ha sido Francia, el éxito de ganadores del Premio Nobel como Annie Ernaux demuestra que su relevancia no se limita a un contexto nacional específico.
Contenidos Destacados de esta Edición Especial:
Rose-Marie Lagrave detalla la creación y la sorprendente recepción de su obra Se ressaisir, un relato autobiográfico sobre su propia migración de clase hacia la academia francesa.
Carolina Pulici y Jéssica Ronconi nos trasladan a Brasil para observar cómo se ha dado la reproducción del mercado cultural tradicional de importación/exportación con las traducciones de autores clave.
Sophie Noël disecciona la creación de un best-seller transnacional analizando el fenómeno de Para acabar con Eddy Bellegueule de Édouard Louis.
Lucas Pontzeele cambia el foco hacia los lectores, investigando cómo las narrativas de movilidad ascendente impactan y resuenan entre los individuos que están experimentando ese mismo salto social.
Matthias Fringant ofrece notas de investigación reveladoras sobre la historia y las paradojas que esconden los términos “tránsfugas de clase” y “transclases”.
Marco Pitzalis examina los desafíos teóricos y las controversias de la movilidad social a través de una reseña del libro Trahir et Venger de Laélia Véron y Karine Abiven.
Junto a nuestro especial temático, los lectores encontrarán crónicas de eventos recientes inspirados en la obra de Bourdieu, como el Simposio del Premio Nobel en Estocolmo, el homenaje al científico social Afrânio Garcia en París, y conferencias sobre “La Distinción” en São Paulo y Bielefeld. También incluimos nuestra habitual lista de nuevas publicaciones de interés.
Aclaración conceptual: Notas de investigación sobre los usos sociales de los términos transfuges y transclasses, por M. Fringant.
Reseña de libros: Marco Pitzalis analiza el libro Trahir et Venger (L. Véron y K. Abiven).
Crónica de eventos: Notas sobre el Simposio Nobel en Estocolmo, las Conferencias Bourdieu en Bielefeld y el homenaje a Afrânio Garcia.
Esperamos que puedan ayudarnos con la difusión de este número. ¡Les deseamos una excelente lectura!
La entrevista, llevada a cabo vía Zoom por nuestra directora, Fernanda Beigel, fue realizada el pasado 26 de enero, poniendo el foco en el debate conceptual de la indización y la indexación. Contó con la presencia de Ana María Cetto (Instituto de Física, UNAM; SNI) y de José Octavio Alonso-Gamboa (Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, UNAM), ambos especialistas son figuras centrales en la plataforma Latindex.
La y el especialista invitada/o: Ana María Cetto y José Octavio Alonso-Gamboa
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Repensando la indexación-indización de las revistas
La nueva formación se llevará a cabo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, y buscará brindar una capacitación técnica y analítica para el manejo de grandes volúmenes de información científica y datos abiertos. Está destinada al perfeccionamiento de profesionales de diversas disciplinas. La modalidad será totalmente virtual, con una carga horaria total de 175hs, constando de 7 módulos con clases sincrónicas y un trabajo final. Las inscripciones ya se encuentran abiertas mientras que las clases comenzarán en mayo.
El flyer de difusión del evento
Las Ciencias de la Información constituyen un campo interdisciplinario dedicado al estudio de la información en sus diversas formas, así como de los objetos, infraestructuras y prácticas que permiten organizarla, gestionarla y hacerla circular en entornos analógicos y digitales. En el marco de este campo —consolidado internacionalmente y con fuerte desarrollo académico en Europa y América del Norte— emergen nuevas líneas de investigación y formación vinculadas a las infraestructuras de información científica y al análisis de datos abiertos. En este contexto, la Diplomatura en Ciencias Sociales de la Información y Análisis de Datos Abiertos (CI-DATA) se propone ofrecer una formación innovadora que articula tradiciones como la bibliometría, la sociología de la ciencia, las ciencias de la comunicación y los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Desde una perspectiva propia de las ciencias sociales, y recogiendo la tradición de estudios de la circulación del conocimiento del CECIC, la propuesta aborda el estudio crítico de las infraestructuras digitales, las plataformas y tecnologías de gestión de información científica, así como las metodologías para analizar grandes volúmenes de datos abiertos, contribuyendo a formar profesionales capaces de interpretar, gestionar y producir conocimiento en un contexto marcado por la expansión de la ciencia abierta y la creciente centralidad de los datos en la investigación y en la toma de decisiones públicas y privadas.
Implementar una formación en Ciencias Sociales de la Información y Análisis de Datos Abiertos, destinada al perfeccionamiento de profesionales de diversas disciplinas.
Objetivos Específicos
Ofrecer conocimientos sobre las fuentes de información científica disponibles a nivel global, regional y nacional.
Brindar herramientas de cosecha, técnicas de análisis y procedimientos de gestión de grandes volúmenes de datos científicos.
Capacitar para el manejo de infraestructuras digitales y la curaduría de conjuntos de datos abiertos de investigación
Integrar competencias técnicas y habilidades analíticas orientadas a la resolución de problemas concretos.
Promover una comprensión cabal de las normas éticas y legales que supone el manejo de información científica abierta.
Favorecer una inserción laboral sólida y versátil, alineada con las transformaciones actuales del mundo del trabajo.
Propuesta curricular y distribución horaria
La estructura curricular está diseñada procurando integrar competencias técnicas (gestión, análisis e interpretación de datos) con habilidades analíticas, conocimiento de normas éticas y comprensión del contexto social de la información científica y las infraestructuras digitales abiertas. El plan de estudios está organizado en 7 módulos. Cada uno de ellos tienen su correspondiente discriminación horaria según cursado sincrónico y asincrónico. La acreditación de cada módulo es mediante un trabajo final-ejercicio práctico que será indicado por el equipo docente. Podrán cursarse de manera independiente por personas interesadas que cumplan con los mismos requisitos de admisión a la diplomatura (estudiantes eventuales).
Módulos, sus equipos docentes y distribución de la carga horaria
El proyecto Opening Research Assessment to Multi-Contexts (OpenRAM) fue aprobado por el programa Horizon Europe Framework Programme (HORIZON), en el llamado HORIZON-MSCA-2025-SE-01. La ejecución tendrá una duración de 4 años, comenzando en septiembre de 2026 y finalizando a finales de 2030. Se prevén desarrollos tecnológicos de infraestructura científica abierta, intercambios y movilidades, así como eventos académicos internacionales en nuestra Facultad.
Conferencia de Solvay (1927). Contó con la presencia de Marie Curie, Albert Einstein, Niels Bohr, Werner Heisenberg y Erwin Schrödinger, entre otros.
OpenRAM busca transformar la evaluación de la investigación yendo más allá de los indicadores basados en publicaciones, como el Journal Impact Factor, y abordando sus sesgos sistémicos. Los sistemas actuales suelen pasar por alto el impacto social, infravalorar resultados diversos como conjuntos de datos o contribuciones políticas, y marginar el conocimiento de regiones infrarrepresentadas. Para responder a estos retos, OpenRAM presenta Multiversatory, un laboratorio participativo y federado que integra diversas fuentes de datos y desarrolla indicadores sensibles al contexto. El Multiversatory combina el desarrollo conceptual, los estudios de casos empíricos y el desarrollo de capacidades para crear prácticas de evaluación más justas y transparentes. Promueve enfoques inclusivos y participativos, aborda las desigualdades epistémicas haciendo visibles los diversos sistemas de conocimiento y fomenta colaboraciones equitativas entre el Norte y el Sur globales. Los estudios de caso explorarán la evaluación profesional, la evaluación institucional y los sistemas nacionales de investigación, poniendo a prueba cómo se pueden aplicar métricas plurales y condicionales en diferentes contextos. Alineándose con iniciativas globales como DORA, el Manifiesto de Leiden y CoARA, el proyecto pone en práctica principios de evaluación responsable a través de infraestructuras abiertas y metodologías participativas. Su consorcio interdisciplinario, que abarca Europa, América Latina y África, colaborará a través de comisiones de servicio, aprendizaje entre pares y actividades de formación, garantizando que los resultados sean transferibles y sostenibles. OpenRAM creará infraestructuras abiertas federadas, marcos participativos y programas de formación multilingües que reforzarán la visibilidad de las diversas contribuciones de la investigación. Desde el punto de vista científico, amplía los criterios de evaluación; desde el punto de vista económico, reduce la dependencia de los sistemas propietarios mediante herramientas abiertas; y desde el punto de vista social, favorece un reconocimiento más equitativo de la investigación alineada con los retos locales y globales. De este modo, OpenRAM pretende ofrecer marcos prácticos que hagan realidad la evaluación responsable de la investigación.
El WP3 investiga las prácticas de datos y la evaluación de la investigación a través de experiencias (estudios de casos, implementaciones técnicas y acciones participativas) sobre la gobernanza local, observando la equidad epistémica y las asociaciones igualitarias, y abordando las complejidades de las interacciones multiescalares en los sistemas de evaluación de la investigación. El paquete de trabajo comprende tres tareas interrelacionadas:
Contextualización de la evaluación: Analizar las estructuras de gobernanza local, las prácticas de evaluación y la alineación de la investigación con las prioridades sociales y políticas. Esto incluye centrarse en los retos relacionados con la disponibilidad de datos, la cobertura de resultados diversos y la inclusividad dentro de los sistemas de evaluación institucionales y nacionales.
Equidad epistémica: Evaluar las asimetrías sistemáticas en la investigación global, en particular la representación de epistemologías diversas y comunidades marginadas. Esta tarea hace hincapié en la integración del conocimiento de las regiones infrarrepresentadas en las narrativas globales, destacando retos como la diversidad lingüística y los sesgos de las bases de datos.
Colaboración equitativa: desarrollar un marco integral para evaluar y promover la equidad en las colaboraciones de investigación a nivel mundial. Esto incluye estudios de casos para identificar las mejores prácticas y herramientas para fomentar relaciones equilibradas y recíprocas en la investigación colaborativa.
Mediante la integración de estos componentes, el WP3 tiene como objetivo proporcionar conocimientos y herramientas prácticas para democratizar la evaluación de la investigación y mejorar la equidad global en la producción de conocimiento. Los resultados se incorporarán a marcos más amplios para infraestructuras federadas, contribuyendo al objetivo general del proyecto de abrir las evaluaciones de la investigación a consideraciones multicontextuales.
N.
NOMBRE DEL PARTNER
PAÍS
1
HACETTEPE UNIVERSITESI
Turquía
2
UNIVERSITEIT LEIDEN
Países Bajos
3
SIRIS ACADEMIC SL
España
4
THE UNIVERSITY OF EDINBURGH
Reino Unido
5
AGENCIA ESTATAL CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
España
6
TIETEELLISTEN SEURAIN VALTUUSKUNNASTA
Finlandia
7
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Costa Rica
8
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
Argentina
9
University of Campinas – UNICAMP
Brasil
10
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Colombia
11
STELLENBOSCH UNIVERSITY
Sudáfrica
12
CONSEJO LATINOAMERICANO DE CIENCIAS SOCIALES ASSOCIACION CIVIL
En el marco de dos iniciativas financiadas por la Unión Europea —Diamond Future (Berlin University Alliance) y el programa Marie Skłodowska-Curie Actions (Horizon Europe) — los equipos de Latindex (Universidad Nacional Autónoma de México), HERA (Universidad Nacional de La Plata) y OLIVA-CECIC (Universidad Nacional de Cuyo) consolidan una colaboración orientada a potenciar infraestructuras abiertas no comerciales. Esta alianza impulsa herramientas y métricas innovadoras para transformar la evaluación de la investigación, con un enfoque en revistas regionales de calidad.
La novedad es la incorporación de Latindex como fuente y recurso de la plataforma HERA (Herramienta para Enriquecimiento de Recursos Académicos), lo que amplía sustantivamente la visibilidad del Catálogo Latindex 2.0 y fortalece su impacto en circuitos de búsqueda, evaluación y reconocimiento de la producción científica regional. El desarrollo técnico colaborativo consiste en un sistema de equivalencias entre el URL (identificado con un “folio” en Latindex) y el ISSN de cada revista, permitiendo búsquedas en HERA por ISSN e incorporando a Latindex a los reportes generados.
La plataforma HERA y su interfaz
Este avance fortalece la interoperabilidad inmediata y facilita un acceso más consistente desde herramientas externas, ampliando el número de usuarios que consultan estas revistas. Se prevén nuevas etapas de trabajo conjunto para ampliar la cosecha del descubridor de artículos de Latindex.
Esta colaboración se alinea directamente con el ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos), que promueve revitalizar las alianzas globales para el desarrollo sostenible mediante la cooperación multi-actores. La alianza Latindex-HERA-CECIC, basada en tres universidades públicas de América Latina y respaldada por Horizon Europe, ejemplifica una cooperación que moviliza el intercambio de conocimientos, capacidad técnica y tecnología para robustecer infraestructuras académicas abiertas. Asimismo, contribuye al ODS 9 (Industria, innovación e infraestructura) mediante esta solución tecnológica colaborativa —el sistema URL-ISSN—, que mejora la infraestructura de información científica, fomenta la innovación en métodos de evaluación de la investigación y apoya especialmente la producción regional.
Este trabajo colaborativo se inscribe en un diagnóstico compartido entre las tres universidades involucradas. Existe una porción significativa de revistas de calidad —no comerciales, autogestionadas por comunidades académicas y alineadas con el acceso abierto diamante— que no son recolectadas adecuadamente por agregadores globales. En este contexto, facilitar el acceso a la rica información del Catálogo Latindex 2.0 (incluyendo criterios cumplidos/incumplidos) resulta estratégico para la ciencia de la información, los estudios bibliométricos, la evaluación científica y las políticas públicas.
El próximo miércoles 28 de enero a las 6 a.m. de Argentina, Osvaldo Gallardo presentará “Un enfoque cuantitativo y cualitativo de la economía política de las publicaciones científicas en un contexto desafiante. Investigadores argentinos y cargos por procesamiento de artículos (APC): bibliometría, representaciones y prácticas”. El evento se realizará de manera presencial en la Universidad Humboldt de Berlín, con transmisión vía Zoom.
Campus de la Humboldt-Universität zu Berlin
A nivel mundial, crece la preocupación por el modelo de publicación científica orientado a las ganancias, que, bajo la apariencia del acceso abierto (comercial), aumenta continuamente los costos de procesamiento de artículos (APC) necesarios para publicar en un número cada vez mayor de revistas científicas. En Argentina, la comunidad científica se enfrenta a una intensa presión debido a los continuos ataques del gobierno y a los sustanciales recortes presupuestarios. En este contexto tan difícil, ¿cómo están evolucionando las prácticas y percepciones de los investigadores?
En la primera parte de esta presentación, comparto los resultados de un proyecto de investigación que examina el impacto y las prácticas de los investigadores de países periféricos que se enfrentan regularmente al reto de pagar las APC. Basándome en una encuesta realizada entre 2023 y 2024 en Argentina, Sudáfrica, México y Brasil, destaco brevemente las diferencias entre países, disciplinas y entre investigadores junior y senior.
En la segunda parte, presento los resultados preliminares de un análisis más específico. Desde una perspectiva inspirada en Bourdieu, los aspectos distintivos del caso argentino ofrecen una rica oportunidad para reflexionar sobre cómo las condiciones locales y globales influyen en la posición y la disposición de los investigadores bajo presiones políticas y académicas. Para ello, examino tres dimensiones analíticas: 1) si las prácticas de publicación de los investigadores con sede en Argentina han cambiado (o no) en los últimos años, utilizando fuentes bibliométricas abiertas; 2) la política de exenciones de las principales editoriales con fines de lucro para estos autores; y 3) la perspectiva de los investigadores sobre el modelo de publicación basado en APC en 2023, en vísperas del inicio del gobierno de extrema derecha, y las prácticas y puntos de vista en evolución (o sin cambios) después de dos años de amenazas y recortes presupuestarios.
En un contexto global donde las asimetrías y la injusticia epistémica se han vuelto ineludibles, la reflexión crítica sobre las jerarquías del conocimiento adquiere una urgencia creciente. El “Foro de Descolonización 2026: Descolonizar la producción y la circulación del conocimiento” tiene como objetivo reunir a académicos, investigadores e intelectuales de todo el mundo para examinar críticamente los paradigmas dominantes, compartir marcos alternativos anclados en saberes locales e indígenas, e imaginar futuros descoloniales desde una perspectiva interdisciplinaria.
Decolonization Forum_1-1
Decolonization Forum_1-2
Flyer del evento y reunión del comité académico del foro 30 de diciembre de 2025.
El evento cuenta con el aval académico del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. El foro, de dos días de duración, contará con una conferencia magistral, sesiones plenarias y mesas paralelas, además de una serie interactiva titulada “Decolonization Talks”. A través de la combinación de formatos plenarios y temáticos, el programa busca promover tanto el debate académico en profundidad como el intercambio interdisciplinario.
Las sesiones plenarias del foro abordarán cuatro ejes temáticos interrelacionados:
El problema de la producción del conocimiento: metodologías descolonizadoras
Producción y circulación del conocimiento en la educación superior
Descolonizar los medios: cuestionar las narrativas hegemónicas
De la dependencia epistémica a la soberanía económica: repensar los modelos de desarrollo
Junto a estas sesiones plenarias, el foro contará con seis sesiones académicas paralelas.
Ejes temáticos
Se alienta la presentación de contribuciones teóricas, empíricas y metodológicas de amplio alcance que aborden, entre otros, los siguientes ejes:
Historias coloniales de la circulación del conocimiento
Injusticia epistémica y desigualdades en el conocimiento
Genealogías alternativas del conocimiento
Movilidad del conocimiento a través de fronteras
Descolonizar las disciplinas: ciencias sociales, humanidades y más allá
Metodologías para una producción de conocimiento descolonizada
Descolonización de las agendas y los ecosistemas de investigación
Conocimiento y poder en la era digital
Circulación del conocimiento para la descolonización
Las redes sociales del Foro se encuentran disponibles en los siguientes enlaces:
